这次，我们要向《刘姥姥进大观园》学场面描写。
场面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。提到场面描写，很多同学便不知所措，觉得内容过多，无从下手。其实，场面描写并不难，在《红楼梦》“刘姥姥进大观园”这一节中，刘姥姥逗趣，引得大家哈哈大笑的场面，就是非常精彩的场面描写。
我们先来看看，曹雪芹时如何描写的。
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”，宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。
（《刘姥姥进大观园》节选）
01
先总后分，写出层次
当刘姥姥说完笑话之后，大家一齐哈哈大笑起来。作者先总写“上上下下都一齐哈哈大笑起来”，然后分写湘云、黛玉、宝玉等人分别如何笑的。先总后分，层次清晰，把这个场景写得生动有趣，热闹非凡。
学生习作
又到了上午的最后一节自习课，窗外骄阳当空，燥热的空气弥漫在这间不大的教室里，只觉一片死寂。讲台前的同学单手撑着脑袋，昏昏欲睡，脑袋逐渐低下去、低下去，忽然猛地一下，栽下去，又瞬间清醒抬起头来，眼睛一抬，翻出三层眼皮来，眼里的红血丝清晰可见；靠窗的同学用一只手撑着下巴，眼神涣散，对着窗外的操场发呆；那坐在角落的同学，整个人像一摊烂泥一般摊在桌上，早已“阵亡”。
时间缓缓流动。突然，一曲清脆的铃声如同一道落雷，打破了教室里的沉闷，同学们瞬间“满血复活”。教室炸开了锅：男生们上蹿下跳，呼朋唤友；女孩们三五成群，嘻嘻笑笑，教室里充满着快活的空气……
赵紫嫣
小作者描写上自习课，打铃之前和打铃之后班上的场面。打铃之前，先总写“一片死寂”，然后分写讲台前、窗边、角落里的同学的表现：昏昏欲睡、发呆、趴在课桌上。打铃之后，先总写“同学们‘满血复活’，教室里炸开了锅”，然后分写男生和女生的表现。先总后分，层次清晰。
02
一波三折，写出变化
在前文引用的“刘姥姥进大观园”这个片段中，作者先交代了主体事件——刘姥姥逗趣，接着开始描绘场面。场面经历了微妙的变化：“众人先还发怔”，大家一时还未反应过来，接着“后来一想”，然后“哈哈大笑”起来。场面描写，可以写出变化。
学生习作
“三、二、一——开始！”在主持人的倒数声中击鼓传花的游戏开始了。出乎意料的是班上竟出奇的安静，只听见那鼓声一高一低，有节奏的响个不停。“咚、咚、咚”，全班同学都屏住呼吸，两只眼睛直勾勾地盯着那随时可能爆掉的“炸弹”，两只手或是握成拳，或是搭在双膝上来来回回的摩擦着，有的同学甚至额头上都冒出一颗颗小汗珠。大家都在紧张的等待着，期待着什么。
忽然，鼓声猝不及防地停止了。在鼓音停顿的最后一秒，“啪”的一声，“炸弹”落到了一个男生的怀里。他本能地抱紧“炸弹”，往后一仰。全班的目光投来，安静了一秒钟，然后瞬间哈哈大笑起来。调皮的男生双手一上一下拍打着桌子，双脚一左一右地跺着地板，嘴里忽高忽低地吹着口哨。女生笑得花枝乱颤，一个滚到另一个的怀里，挤作一团。主持人一挥手：“跳舞！跳舞！”大家一齐喊起来。那个“倒霉家伙”，抱着炸弹，瑟瑟发抖地走到了教室中央。
刘心妍
小作者描写的场面经历了几次变化。击鼓传花时，紧张；鼓声停止时，瞬间安静；看到“炸弹”到谁手上时，集体爆笑；主持人主持大局，一齐喊口号，“倒霉家伙”在千呼万唤中，走上了舞台。一波三折，扣人心弦。
03
形态各异，写出个性
在“刘姥姥逗笑”这个场景中，虽然大家都在“笑”，可是“笑”的形态各异。“湘云掌不住，一口茶都喷出来”，写出了湘云的率真、爽朗、大条；“黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’”，写出了黛玉的孱弱、含蓄、有教养；“宝玉滚到贾母怀里”，写出了宝玉孩子气，深受贾母宠爱；“贾母笑的搂着叫‘心肝’”，写出了贾母的慈爱；“王夫人笑的用手指着凤姐儿”，可知王夫人已知是凤姐在捣鬼，这里写出了王夫人作为女主人的端庄持重……在场面描写中，要写出每个人的个性。
学生习作
就要过年了，我们一大家子人都齐聚老家，所有人都忙前忙后。这不，妈妈在餐桌上切柠檬，小妹看到，一把抢了，扭头就跑。只见她，双手捧着一瓣柠檬，咬了一口，五官瞬间就挤到了一起。大家你看看我，我看看你，都乐呵呵地笑了起来。爷爷手撑着墙壁，抽出嘴里的烟嘴，边咳边笑；奶奶松开拖把，抻着腰，笑着叫道“我的乖孙女哟”；电脑桌前的爸爸侧头一看，笑得合不拢嘴；妈妈从兜里掏出手机，半蹲在地上，“咔嚓”一下拍了一张照片，又撑着地面笑得满面通红；堂妹屁颠屁颠地跑过去，学着小妹把五官缩成一团做鬼脸，扭着屁股哈哈大笑；伯伯挺着个啤酒肚，笑得身上的肉一颤一颤的；伯妈拿着锅铲，眼睛都笑成了一条缝……
代名远
小作者写妹妹吃柠檬，表情夸张，逗得大家哈哈大笑的场景。爷爷奶奶、爸爸妈妈、堂妹、大伯、伯妈都在笑，但笑得形态各异。小作者写出了每个人的特点：爷爷一边抽烟，边咳嗽变笑，写出了爷爷的悠闲和慈爱；奶奶拖地，说着“我的乖孙女哟”，写出了奶奶的勤劳和慈爱；爸爸在玩电脑侧头看着笑，妈妈则掏出手机，写出了爸爸妈妈之间的差别；小堂妹做鬼脸，扭屁股，写出了孩子的天真活泼；伯伯挺着肚子笑，伯妈拿着锅铲眼睛笑成一条缝，写出了伯伯和伯妈的朴质可爱……一家人形态各异，乐不可支，充满了生活情趣。
场面描写并不难
首先要写明主体事件
比如上自习课、击鼓传花、小妹吃柠檬
接下来
可借鉴方法
先总后分，写出层次
一波三折，写出变化
形态各异，写出个性
将场面描写，写得生动形象、特点鲜明
互/动/时/间
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湖南长沙市邓志刚语文名师工作室徐景峰
