文题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着社会竞争的日益激烈，教育的发展日益多元化，也引发了争议。校外培训就是其中相当突出的一个。一方面，有人认为，校外培训是学校教育也是孩子成长的有益补充。合规优质的校外培训对于学生综合素质的提高有积极作用，也受到家长和学生的欢迎。但另一方面，有些培训内容偏离了教育目标，消解了教育的价值；或者超纲超前，加重了学生负担；也加重了经济负担，各种培训班账单被家长无奈地称为“碎钞机”。
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两会期间，唐江澎校长言论引发社会关注，受到热赞。他说，孩子如果只有分数，恐怕赢不了未来的大考；教育如果只关注升学率，国家恐怕也就没有核心竞争力。好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。
你参加过校外培训吗？你如何看待“校外培训”？为什么这样看？现在请你向《中国校外教育》杂志社投稿，你可以作为亲历者谈谈你的看法，也可以写一篇社会短评。
要求：自拟标题，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
考场佳作
教育，点燃生命之火
1910班覃添怡
指导老师：熊开杰
古往今来，为人父母大抵都是望子成龙，望女成凤的，但何为成才？在现代社会，这个快捷功利的时代里，成才似乎已经被局限在了刻板的分数里。快速成为高分人才，已经成了课外机构标榜自身的标准。但我认为，所谓的快速提高分数，是一种浮躁，所谓浮躁，就是时时刻刻都希望以最短的时间获取最大的价值利益和社会认同，为了所谓的高分将孩子送入培训机构进行机械化的训练，而形成的千篇一律的学习机器，在我看来就是当下的社会最大的浮躁。
有人会说，校外培训是学校教育也是孩子成长的有益补充，是对综合素质的提高。诚然，适当的加大训练难度和数量，有利于促进孩子的成长，相信很多家长也是抱着这样的想法才将孩子送入了培训机构中，可是在其他家长“比拼”孩子的过程中，巨大的升学压力中，培训机构的老师看似真心的“恐吓”中，家长们渐渐失去了自己的本心。
于是乎，教育开始变成了机械化的大生产，唯“分数”是图，孩子们不需要自我思考，只需要背记结论和公式。数理化刷刷题就能上去，那我就无时无刻废寝忘食的做题，语文英语要记背、要积累，提分太慢了，不如数理化提分快，也没什么用，我就不阅读，不听课了，就在考试之前找一些答题技巧，背下来也能考好。
可是让我们静下心来想一想，这样的孩子，他进入社会后，能够拥有竞争力吗？他习惯了用公式解题，所有的问题在他看来都是有模板，有例题可以套用的，他已经失去了自我思考和创造的能力。但社会需要的不是一个个死板的公式，而是鲜活的、有生命力、会思考的人。
教育不是把桶填满，而是把火点燃。
一个人一旦厌倦于自己所做的，那这件事就是失败的，一个没有兴趣做支撑的灵魂是无力的，不能承受生命之重的。一个国家拥有的，如果仅仅只是一群不会思考，而只会机械做题的所谓的人才，那这个国家必然是走向衰亡的。
所以让我们行动起来，少一点世俗的浮躁与功利，多一点对本心的追求和回归，在充实自我的土地上撒下兴趣的种子，让它来连接生命与梦想；在良性的竞争下挥洒汗水，实现人生的追求。让我们的生命中不仅仅只有数学物理的严谨思维和逻辑，更多一点于无声处听惊雷的情怀。点燃那一簇责任的火，那一簇终身学习的火，那一簇家国情怀的火……
我相信，只要我们坚持如此，终有一天教育会回归它最本真的模样。毕竟，星星之火，可以燎原。
