文题
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
随着社会竞争的日益激烈，教育的发展日益多元化，也引发了争议。校外培训就是其中相当突出的一个。一方面，有人认为，校外培训是学校教育也是孩子成长的有益补充。合规优质的校外培训对于学生综合素质的提高有积极作用，也受到家长和学生的欢迎。但另一方面，有些培训内容偏离了教育目标，消解了教育的价值；或者超纲超前，加重了学生负担；也加重了经济负担，各种培训班账单被家长无奈地称为“碎钞机”。
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两会期间，唐江澎校长言论引发社会关注，受到热赞。他说，孩子如果只有分数，恐怕赢不了未来的大考；教育如果只关注升学率，国家恐怕也就没有核心竞争力。好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。
你参加过校外培训吗？你如何看待“校外培训”？为什么这样看？现在请你向《中国校外教育》杂志社投稿，你可以作为亲历者谈谈你的看法，也可以写一篇社会短评。
要求：自拟标题，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
考场佳作
“校外培训”何时了
1906班许乐暄
指导老师：唐鸿杰
在以前那个充斥着铁皮青蛙、留声机和美少女战士的年代，孩子们除了日常功课，更多的是玩耍，在现在人的眼中是“不务正业”“游手好闲”；他们没有教辅资料和课外培训，也没有繁重的任务与严苛的考核。然而，现代社会的种种辉煌与成就，都是那个年代的人们创造的；他们之中，不乏商业精英、文学大师、外交奇才。而现在的孩子，被培训班和兴趣班团团围困，根本找不到属于自己的路，人们不禁感慨：“校外培训”何时了！
说白了，“校外培训”就是一种典型的社会“内卷”现象。自从有了第一家培训公司、第一个参加培训的人，这种现象就像核反应一样迅速蔓延，无法停止。童年时，多少孩子被囚禁在那张小小的课桌前，被家长们寄予了“数学、语文、钢琴、围棋、舞蹈样样在行”的期待；然而他们忘了没人会在意马云是否精通绘画，郎朗是否擅长写诗，俞敏洪是否棋艺一流。没有人能做到十全十美，大水漫灌式的报班是万万不可取的。兴趣绝对不是在枯燥的课程里被激发的，而是在生活中、在大自然中、在阅读中、在父母的陪伴中被唤醒的。而初高中的课外培训或许显得“有益”且“有必要”，然而需要注意的是，培训应该是有针对性且理智的，真正的好成绩，仍然要靠自己的钻研和努力。
如何解决“校外培训”遍地开花的问题，这是一条任重而道远的路途，可以说，中国连刚刚起步都算不上。首先，改变家长观念十分重要。风筝只有松手才放得更高。培养孩子的好奇心和健全人格才是第一要务。歌德说：“志向和热爱，是伟大行为的双翼。”而过多的培训与教育，只会成为拴住孩子的铐链。
其次，对于学生本身而言，要发挥学习的主观能动性，不把希望寄托于昂贵的、传得神乎其神的课外班上；对于自己认为适合的课外班，要认真对待，不能敷衍了之，这样只会丢了芝麻也丢了西瓜。
最后，也是最难的一点，是学校和国家应该担负起自己的责任，不让“三重门”成为常态。以改良应试体制为底色，加强对违法违规以及劣质培训的取缔力度，让“减负”不再是一句空空的口号，不再是浮于表面的形式主义，不再是一段仅仅“引起热赞”的发言。
尽管，在这个国家急需全能人才的时代，“校外培训”不可能一蹴而就地消失殆尽，但我希望，或许未来的某一天，孩子的们的个性能得到充分的重视，“兴趣班”能真正成为“兴趣”，青年们可以毫无顾忌地专攻一个学科，社会竞争不再恶化与扭曲，人们不再感叹“校外培训何时了”......
