写作指导
由不同的数字，联想到不同的事物，再由不同的事物发挥想象，变出一个有趣的故事，是不是很有意思？如果再运用拟人的描写手法，文章会更生动形象哦！
数字“0”变形记
浦口校区三年级陶沐欣
在一个风和日丽的早晨，数字“0”决定离开数字世界，去现实世界看一看。
“0”到了现实世界，只听一阵叹气声传进了它的耳朵，它到处观察了一番，发现小朋友想要玩游戏，却没有皮球。于是“0”灵机一动，变成了一个红白相间的小皮球，滚向几个想玩球的小弟弟那边，小弟弟们见到皮球欢欢喜喜地拿着它玩了起来。
“0”走着走着，走到了一个学校门口，看到了一个愁眉苦脸的小男孩。“0”忍不住凑上前去一探究竟。只听小男孩小声嘟囔着：“今天语文考试成绩出来了，我只考了1“0”分，回家该怎么交代呢？”尽管“0”不想变回数字世界，但为了帮助小男孩，它还是摇身一变躺在了数字“10”的后面。这一下子把本只考了10分的试卷变成了100分，小男孩也不知发生了什么，但是心里只剩下高兴了。
到了中午，“0”走进一间教室，发现一位同学忘记了带午餐正饿得受不了。可是“0”已经很累了，看到那同学可怜的模样，“0”只好拖着疲惫不堪的身体把自己变成一个有营养的鸡蛋，那位同学一见到它便兴高采烈的拿起它，正当他一口咬下去时，“咔”的一声他的门牙被磕掉了，原来“0”因为太累了，变形失误把鸡蛋变成了石头。此时此刻，那位同学像一头怒气冲冲的母狮子，气得大吼道：“是谁？是谁干的恶作剧？”“0”被吓得逃之夭夭。
没办法，“0”只好回到了数字世界，一回来就看到自己的小主人似乎在思考什么难题，上去一看才知道因为它的离家出走，数字世界里所有的“0”都不见了，而且因为它的不辞而别，惹得数字世界的警长1也出去寻找它去了，这样导致了数字1也离开了自己的工作岗位，而小主人正在思考的数学题正是“□□÷5=？”不知道被除数是几，这可不得了呀！“0”立刻以最快的速度冲进数字世界，它一回来，数字警长1也回到了自己的工作岗位，那道数学题立刻变成了“10÷5=？”小主人立刻写上了答案：2。
数字“0”和警长1都长长地叹了口气，看来我们还是应该老老实实地做好自己的本职工作呀，数字世界又恢复了以往的平静。
教师点评：本篇习作通过大胆想象，数字“0”变成皮球帮助小朋友、变成满分帮助小男孩、变成鸡蛋供学生食用，真是一个善良的数字！不过这些工作毕竟不是“0”真正擅长的，所以才有了“0”的变形失误！故事的结尾，“0”也明白了自己的职责，数字世界缺少了它，真是一片混乱呀！主题积极向上，变形过程紧扣数字“0”外形的特点，趣味十足！
