《走出大漠的女孩》读后感
西安高新第三小学四年级刘奕阳
一个二年级的小孩，不会二十以内的加减法、数字不认得几个，甚至连“7”都不会写！水平远低于同龄孩子，这个小孩是谁？她就是书中的主要人物---孙曼曼。
她出生在一个一贫如洗的家庭里，奶奶和母亲精神上有些不好，爸爸只会种地干活，而家里只有婶婶认识有限的一些字，所以在生活、学习中她就像“狼孩”，老师们要充当“假期妈妈”、“人生导师”“礼仪老师”等角色。陈美丽老师化身“超人”拯救了曼曼。
我觉得曼曼这篇《力量来自真正的愿望》写得非常好，或许是因为我感同身受吧！没错。我也有和曼曼相同的经历。在我学围棋的过程中，我遇到了我的好棋友杨阳，我们俩一起认真听课，切磋棋艺。我从9级升到了7级，而她升到了5级，相差不多。但之后她可就难多了，打个1级打了好几次，好不容易升上来了，一段又难住了她，我也经历过几次挫折。在学棋的过程中，有欢笑，有泪水，我们两个一路走来，不气垒，互相鼓励，互相帮助，都已经打上了3段，这次杨阳在寒假的比赛中又顺利的打上4段，我要向杨阳学习，继续加油，争取尽早晋级4段。
不单单是围棋，在生病这方面我绝对是全班第一。我的体质差很爱生病，小时候我甚至一周就跑去一次医院，不是感冒，就是看牙、眼睛、耳朵、鼻子，就差天天在医院游荡了！2018年初我还得了大叶性肺炎，本来我就27公斤，结果住院以后一番治疗，出院时候简直就剩皮包骨头了。因此我不运动我也很瘦，因为我多吃一口就会发烧。每次我和朋友说这些事情他们听一次惊一次。我的长腿哪儿来的？不是天生的，是病生的！
看吧，我简直就是这两个领域上的曼曼呀！虽然领域不一样，但我同样处于深渊啊！
看到六年级的曼曼我一点也不惊奇，因为这是她应得的，她努力没有白费，陈老师的努力也没有白费。
在我看来，每个人都是一个曼曼。就拿我的朋友来举例吧。有的曼曼像马尔代夫的曼曼，黑黑的皮肤，大大的眼睛。十分勤劳，十分活泼，但腿比我短那么一丢丢。有的曼曼像小眼睛的曼曼，整天活泼好动，老是抢我的书，小短腿跑得还蛮快，天天让我追着她跑，真让我烦心，但又让人十分喜欢（字还挺好看）。有的曼曼是男生曼曼，肉嘟嘟的脸，胖乎乎的手，好像过年挂的年画娃娃，放在门前一定招财。天天给我变“惊现墨囊”，惹得我哭笑不得。
每个曼曼都不一样。有的进步快学习好；有的进步慢学着吃力。有的性格外向很活泼；有的性格内向不爱说话；有的瘦如麻秆；有的白白胖胖；有的十分勤劳；有的热爱运动。不管怎么样，每个曼曼最终都会“破茧成蝶”，活出自己的人生。
我想问陈老师一个问题：您作为“超人”是怎样拯救这些“狼孩”的呢？只是靠平常练习和周末补课（假期）吗？
最后我想向每一位教师致谢，你们是祖国最伟大的“园丁”，感谢你们栽培这些花儿。
谢谢您们！
（1100字）
刘奕阳爸爸读后感：
这是我第一次读孩子推荐的书，认真拜读后又写读后感，对我来讲也是一种全新的体验，学习书本里的内容，体会孩子的批注，不知不觉中又享受了一次阅读的快乐。
最先感触到校歌里“炫音悠扬”的意境，干国祥、陈美丽等老师都是有情怀的人，为了理想从条件优越的地方到了孔子未去过的蛮荒之地去尝试新的教育方式，给落后偏远的罕台注入了新鲜思维，践行了圣人的有教无类。感谢这些富有爱心且心怀理想的老师，是教师让每位孩子如花朵般的灿烂。以他们的职业技术让一个边缘孩子回归了社会主流群体之中，对于曼曼这个特例孩子，没有陈老师伸出的帮助之手拉一把她，很可能就是另外的人生，孩童期需要这样的灵魂“摆渡人”。
“流泪而不放弃，哭泣坚持而仍然觉得美好，这就是教育。”或许这句话就是这个实验学校教室们对工作的写实。这样优秀的群体怎么会不结出累累硕果呢。
“力量是自己创造出来的，用你全身的力量做出来。”书中这句话是孩子画线做标记的，看到这里我也觉得收益颇丰，阅读中孩子知道划重点，可以用这些句子来激励自己，虽然可能明天就忘记了，但是在阅读过程中能引起她的共鸣，有所反应，应该是更多的良性记忆改变劣质习惯的过程，对我孩子来说已经是很大的进步了，从被关注而认真到自己发现亮点，并且积累反思形成自己的人生观，阅读这本书是值得欣慰的事情。
感谢老师推荐的书，感谢孩子的批注，向为理想奔跑的人学习。
