我的父亲太严厉！我害怕遇到他那严厉的目光。
【评：简短的开头，让读者清晰地了解作者的写作内容，好！这种绝不不拖泥带水的文风值得提倡。】
进入初中后，这种害怕愈演愈烈：我以语文为荣，数次被老师点名表扬，但是他却始终盯着我的数学不放。他拿着数学试卷望向我的目光，时常让我恐慌。
【评：同样简短的铺陈。了了几笔，说明白了事情的原委。这属于详略得当中的“略写”处理，很到位。】
记得那次期中考试，我一如既往地以忐忑的心情将成绩交给他——他先看到了语文，眉头疏松了下来，眼睛里有丝丝欣慰，但随即眉头紧皱，拧成了一个“川”字，眸子里透出的是责怪、失望，冷冷地数落道：“你数学又不及格了？自己怎么复习的？……”听着他喋喋不休地作责备，憋了许久的委屈像断了闸的水槽突然爆发。我眼角溢出泪花，禁不住大喊：“你总是关注我差劲的一面，你为什么不看看我的英语？我的语文？我受够了！”我一脚下了暖炕，蹬上鞋子朝冰冷的另一间卧室跑去。我抽泣着，不觉就睡了。
晚上，带着一身疲倦的他推开门，沉默地望向我，随即把我最爱的零食放在桌子上低声说道：“爸爸对不住你，知道你也努力了，爸爸我也不是一生下来就会当爸爸的……请我的女儿稍微体谅一下……”我鼻尖一酸，看向父亲：他颈间褐色皮肤上横着几条皱纹，清晰地爆出条条青筋，青筋在下巴深处消失，又在鬓角边出现，头上的根根银丝在昏黄的灯光下显得格外刺眼。望着父亲的面庞，我不禁感到一阵悔恨与心酸……而那那一幕幕父爱的片段也在我心头一一闪过：风雨中送伞给我时关切的目光，病榻前照料我时着急的目光，比赛场外等待我时紧张的目光……他的目光所及，全是我！
【评：这是文章的主体部分。叙了一件事：吵架。详细写了两个场面：我的委屈和父亲的“求和”。最打动人心的是详细描写了向“我”道歉的父亲的语言、动作、神态和外貌，细细描摹之下，最能打动人心的情味就凸显了出来。这，属于详略得当中的“详写”处理，更加到位。】
直到现在，我才慢慢、慢慢体会到：父亲与我之间，除了血缘，更有沉淀下来的爱和包容。如今，我已学会了如何感恩，学会了在父亲依然严厉的目光里找到深藏的爱意，学会了在恰切时刻表达我对父亲的爱。
时间慢些，再慢些，让他停留在我身上的目光更长一些吧；给我时间，让我成为他的骄傲，让他的目光少一点担忧，多一些满足吧。
【评：结尾和题目、开头相呼应。这样的处理，能够在结尾处升华主题，是突出文章中心的有效做法】
【点评】
如何突出中心？统编本教材作文课《如何突出中心》一课中这样教：“突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细描述，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容简单描述。”
在详略处理这一写作技巧方面，此文是一篇典范文章。能表现父亲爱我、我爱父亲的两个场面——我的委屈和父亲的“求和”，作者做了详写的处理；而在开头、结尾以及事件铺陈等几处地方，则做了略写的处理。
供稿：胶州市第十七中学李平老师
点评：《春晖》编审组
