缩写《牛郎织女》
新乡校区501班作者：陈旸蓁
指导老师：丹丹老师
有个孩子，跟哥嫂和牛过日子，哥嫂从来不理他，可是牛跟他是亲密伙伴，人们叫他牛郎。牛郎每天给牛食物，去小溪取水给它，还给他还打扫牛棚，哼小曲儿时候，别人不理他，牛却笑嘻嘻地听他哼小曲。
牛郎长大之后，就和伙伴牛拉着一辆破车，去到一个地方盖了草房。这时候，牛就开口说话。告诉他明天黄昏有仙女在戏水，叫他去找粉红色衣裳的仙女。到了第二天，牛郎成功跟仙女结婚，仙女并说了她的来历，牛郎也介绍牛给织女，说是他亲密的伙伴，牛看见仙女也很高兴。
从此以后，他们每天都辛勤干活，天天都过得美满。还生了小男孩、小女孩，但是有一天牛跟牛郎说了几句话。说是以后如果有急事就披上它的牛皮，说完就死了，夫妻就哭了。
天上王母娘娘知道，就去牛郎家，亲自把仙女抓回来，牛郎披着牛皮追上去，结果没追到。后来，娘娘允许他们每年七月初七见面，每年这一天，喜鹊就成群结队搭桥，让牛郎和织女继续在“鹊桥”上亲密谈话。
丹丹老师点评：
小作者言简意赅，保留了原文中主要的故事情节，这是缩写的核心，除了主人公牛郎织女，还有见证者老牛这形象，而许多学生却把老牛删除了。小作者很细心，最令我欣赏的是，在故事高潮部分他交代了牛郎披上牛皮脱险。稍有不足的是，这点要在发展部分交代牛皮的来历，前后照应就非常完整，使故事更为生动。
小作者能运用删减、概括、改写等方法，将很长的牛郎织女故事缩写成简短的文章。他首先交代了牛郎的名字由来，接着写牛郎悉心照顾老牛并且在老牛预言后认识了织女，紧接着记叙了牛郎与织女幸福生活，而后老牛临终嘱咐，最后在王母娘娘惩罚下牛郎却因想起老牛的话而极力追赶织女。
文章情节完整，前后连贯，不失为一篇好习作。小蓁，缩写时要注意间接表述，这点还是比较薄弱，需要加强哦。
缩写《牛郎织女》
广厦校区501班作者：陈鹤鸣
指导老师：微微老师
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子，但是哥哥嫂子待他很不好。他没有名字，大家都叫他牛郎。
（微微老师点评：介绍了牛郎的生活环境，以及名字的由来。）
牛郎照看那头老牛很周到，所以那头老牛跟他关系也很亲密。后来兄弟分家，他和老牛被赶出家门，开始新的生活。
（微微老师点评：牛郎被迫离家，只有老牛相伴，为下文老牛为他出谋划策埋下伏笔。）
一天晚上，牛郎走进牛棚。老牛居然说话了，它让牛郎第二天到山那边去，牛郎会遇到一位美丽的姑娘。
第二天，牛郎果然在树林里遇到了王母娘娘的外孙女——织女。他们交谈后，织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。
织女和牛郎过着幸福的生活，有了一儿一女。一天，老牛快要死了，让牛郎在它死后把皮剥下来留着，以后遇到危险，就把皮披上。
后来，王母娘娘得知织女下嫁人间，趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将抓走了织女。
牛郎知道后，想起老牛临死前说的话，便披上了牛皮，带着一儿一女追了上去。王母娘娘看到后，在牛郎的面前划出了一条天河。
牛郎和织女被隔在天河两边，每年农历七月初七的夜晚，喜鹊搭起一座“鹊桥”，让他们在桥上相会。
（微微老师点评：因王母娘娘的阻拦，牛郎织女被迫分离，给后人留下凄美的传说。）
微微老师点评
这篇缩写作文准确地抓住了文章的要点，内容更集中，结构更紧凑，语言更浓缩简练了。例如：“牛郎照看那头牛挺周到……他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草……”，删去牛郎照看老牛周到的具体表现，这样就能达到言简意咳的效果。
缩写后文章中心突出，表现了老牛高尚的精神，突出了牛郎织女追求幸福的美好愿望。
