作者：何宇夏三年级指导老师：云朵
2021春季《叙述与描写》班学员
自习课上，同学们有的看书，有的写作业，还有的在画画……教室里特别安静，连蚊子细小的嗡嗡声都显得那么的刺耳。（开头运用排比句阐述了自习课上孩子们的状态，真实形象！运用夸张的修辞手法表达了这种状态下的情景。）
突然，一阵尖叫声打破了教室的安静：“啊——这是什么？"同学们吃惊地抬起头，看向尖叫声发出的方向，原来是刚从教室外进来的美丫，只见她目不转睛地盯着讲台，左手紧紧地捂住嘴巴，右手颤抖地指着讲台。同学们被这突如其来的声音吓得一下子回不过神来，一个个像被施了法术，教室里瞬间安静下来。（细致的动作描写让文章一下充满了画面感。）
这时，喔喔头“嗖”地一下站了起来，他脱掉外衣，系上‘披风’，跳上桌子，却一不小心摔了一跤，但他马上就爬起来，拍了拍手，潇洒的甩了一下头发说：“美丫，怎么了？你看见了什么啦？”
美丫慢慢的移开右手，偷偷的看了一下讲桌，马上又捂住眼睛，指着讲台，一副受了委屈的样子，半天都说不出话来。
喔喔头急得满脸通红，他着急地看着美丫，习惯性的又甩了一下头发，拍着桌子大声地说:“哎呀！你……你到底看到了什么？你说话呀！你不说我们都不知道你到底为什么怕成这个样子。”
美丫又指了指讲台:“看……看清楚了。”她脸色苍白，倒吸了一口冷气，语无论次地说，同学们这才齐刷刷的看向讲台……
欲知后事如何？请听下回分解。
点评：全文思路清晰，语句通顺，结构合理，通过对两个人物的语言、动作、神态的细节描写，刻画出了鲜明的性格特点，非常棒！继续加油！
