神秘的摩擦力
中堂第四小学
五（2）班
朱勇锋
指导老师：周洁莹
“今天我们要玩一个非常好玩的游戏。”老师一走进教室就笑着说道，而同学们脸上一脸期待：“什么游戏啊，有奖励吗？”
老师说道：“我们今天要玩的游戏就是拔书。”老师刚讲完规则，教室立该乱成了一锅粥，就像是一滴水溅在了油锅里，“哗——”，同学们顿时跃跃欲试，伸长了脖子，瞪大了眼，唯恐错过一丝细节。
第一组上场的同学是本班的“大力士”和丁丁同学，只见丁丁同学瞪大了眼睛，双手紧紧地握着这本书，使出了吃奶的力，可在本班的“大力士”面前却一点用都没有，可即使他们用力到青筋凸显、咬牙切齿，书依然没被拔开。过了一会儿力“大力士”同学有点疲倦了，居然换成了一手来拔，嘴角含笑，仿佛胜券在握，丁同学始终没把书给拔开，最后，因为丁丁同学体力不支，所以第一局比赛“大力士”不负众望获得胜利。
接下来是小洪同学上场了。洪同学实在是太激动了，使劲一拔，就把另一位同学给拉了过来，两位同学就像是在拔河一样，你拉我扯，小洪同学就像是个火车头一样一直向后冲，都冲到了墙壁那，可最终还是没拔出来，同学们又兴奋地叫起来：“我来，我来！”
最后老师告诉了我们原因，原来是因为摩擦力啊，虽然没能把书分开，不过同学们都很开心，而刚刚比赛的同学脸上还泛着红晕。
教师评语
本文多处运用比喻的修辞手法，既突显了拔书前班级的氛围，又着重刻画了拔书时人物的情态，再者还运用“神态+动作+联想”突出典型人物，很好地用“点面结合”再现了这一节别开生面的课堂。
