老人与风车
文/河南省新蔡县明英中学九年级四班余成龙
大概没有人记得老人叫什么名字，只知道他姓张，也没有人记得他年轻是做什么的，只知道他老了的时候在打铁。（开门见山，一句话点明主人公是一位张姓打铁老人，语言简洁。）
记得小时候，每次在上学的路上，都会看见他摆个地摊，地摊上是砧子、铁锤、磨石等。那老人从不左顾右盼，总是低着头忙活着，他的手里总是在不停的摆弄着一些工具。我记不清他吆喝什么，只记得他的声音很嘹亮而又悠扬。（通过“从不、总是、不停”等词语，细致写出了老人平时的摆地摊时忙碌的的状态，给人留下了深刻的印象。）
老人认得我，因为他认得我的爷爷。第一次去老人家，是帮爷爷取铁锤。那是一个常见的农村土房子，但是却很小巧。附近也有很多邻居都爱找老人聊天。房子靠近一条清澈的小河。
那时候有很多孩子都不喜欢老人，我也不知道为什么。老人找铁锤的时候，我看见那棵大槐树枝头缝隙间插着一只五彩的风车，感到很好奇，同时也担心风车会掉下来——其实风车放在那里很牢固。老人笑眯眯地问我：“孩子，知道这是什么树吗？”
我摇了摇头。老人用那双粗糙的手拍拍我的头告诉我：“这是爷爷这辈子最喜欢的桂花树。到了四五月份你再来，就能看到桂树开出的花，那花虽没有花园的花漂亮，可是十里飘香哩！”
我记不住名字，问老人：“这是什么树？”“桂树呀。”我还是有点记不住，就直接问了三遍，老人答了三遍。
我点点头：“桂树好大。”老人和我讲了关于这棵桂树的故事，我被故事吸引，天黑了也没有察觉。该走的时候，我依依不舍地摸了摸那个五彩的风车。老人注意到了，把风车取下放到我手里。他说：“这是我小孙子的风车，他现在在外地念书，就送你了吧。回家记得放在有风的地方，让风车随风转动。”他还往我手里塞了两颗大白兔奶糖。
我接过风车像得到一样宝贝一样，心里甜蜜蜜的。我蹦蹦跳跳走出不远后，老人突然拿着手电筒追上来，他说天有点黑了，我来送送你。其实，我家距离他家只有几分钟的路程。见他好心相送，我还是点了点头。于是，就有一双粗糙的大手牵着一双稚嫩的小手在黑暗中行走。（简短的语言，介绍了第一次去老人家的情形：农村小土房，靠近小河，邻居爱找老人聊天，亲切之感油然而生。“我”与老人的第一次接触，通过对老人和“我”动作、语言、心理等描写，详细描写了老人对“我”爱护有加，“我”与老人的相处非常融洽，第一次的经历，让“我”喜欢上了这位打铁的张姓爷爷。）
从那以后，我经常在放学和星期的时候去老人家。因为那一段时间远方的姑姑接走了爷爷，她想让爷爷在她家住一阵子。所以我有时候就把老人家当成我爷爷家，把老人当成我爷爷。我把风车插在桂树缝隙上，还多余地粘上了胶布。
最美好的时光，莫过于我写完作业，老人打完铁，我和他搬着他亲手制作的小巧的凳子，我们坐在那个大槐树下，伴着潺潺的河水声，听老人讲那些可能已经讲过的但我依然愿意听的故事，风车迎风转动，与河边的绿草、野花构成了一道美丽的画面，看着这一切我觉得日子过得安宁而幸福。（与这位张姓爷爷在一起的生活，成为了最美好的时光。风车与爷爷家的美景融合在一起，成为了最美的画面。这样的生活让“我”感到幸福。）
可是，幸福时光稍纵即逝，后来老人离开家，去他的小孙子那里居住了。开始时我感到难过与不舍，常常一个人去老人的大槐树下坐坐，看着风车孤独地转动，那时候虽然年龄小，但内心时常充满的离别的伤感。（与老人分开，让我感到伤感。通过“风车孤独地转动”来表达这种感情，很好。）
我读初二时，老人回来了。之前，我听说爷爷是老人用他积攒了一辈子的钱，供亲戚家的小孩儿上学，这助人为乐的行为，听后让我肃然起敬，我知道那老人家的钱挣得很辛苦，寒来暑往，风吹日晒，他流了多少血汗。（辛苦赚钱资助亲戚家孩子，这种高尚的精神让我们肃然起敬。）
他的儿女为他在这里建造了一个新房子。新房子还是很漂亮很宽敞的，但是附近的邻居却很少。房子门前那一颗桂花树犹在。再次回来我听说好像老人得了病，身体虚弱，记性也差了。
由于我去城里上中学，我很少回来。有一次傍晚上街打印试卷经过老人门前，见老人坐在桂花树下，他和小时候见到的一样，但是老人的头发已花白，一双无神的眼睛陷在眼窝里。他的手里不再是打铁的工具，而是一个收音机。
那时我走过去和老人打了招呼。老人一开始竟对我感到陌生，过一会儿才想起我。我不知道和他聊些什么。他忽然把收音机递给我说这是他儿子给他买的收音机，里面的戏曲听不懂，他想听河南坠子。从手机上下载在复制到是内存卡上，是比较麻烦的。可是我不想看到老人被拒绝失望的样子。于是我开始找上网帮助老人去找戏曲。老人还是笑眯眯的看着我。
我问老人很多问题，老人好像答非所问。他总是沉浸在自己的世界了，好像在跟自己说话，可我们每次话题只要提到我的名字，他眼睛一亮说：那是个好孩子，好孩子长大了！
我把收集了好半天的坠子与豫剧，下载到收音机上后，老人像得到一件宝贝一样接过。他打开收音机，听到里面字正腔圆的戏曲，咧开嘴嘿嘿地笑了。老人说他的儿女工作忙经常外出，叫我放学有时间常来坐坐。他好像还以为我在读小学。我点点头说我会的。我渐渐长大，老人却在渐渐变老。他给予我关爱的时候，我正小，但是我却记得。我给予他关爱的时候，他已老，但是我相信，他也记得。
已经快天黑了，我起身准备离开。老人忽然缓缓起身，要往我手中塞糖。依旧是大白兔奶糖。我说牙疼不吃糖，老人硬是把它放在我的口袋里。我骑车走到不远后，回头看见老人正站在树下远远的看着我。我竟然才注意到，树上插着那只五彩的风车，风吹过来，风车依旧随风转动，像一道靓丽的风景。（再次相遇，老人“头发已花白，一双无神的眼睛陷在眼窝里”让我感到心疼，但在老人的记忆中，“我”还存在，让我很高兴，在老人需要关爱的时候，“我”在，风车依旧随风转动，表达着“我”此刻再次遇到老人的喜悦心情。）
最后一次去老人家，是临近期末考试，中午打印资料路过老人家，老人依旧在树下坐着。老人还是那件衣服，只是我忽然感觉衣服有点空荡荡的。我走过去告诉老人要下雨了，老人摆摆手：“下雨凉快。”
我坐下打开老人的收音机。老人竖起大拇指说我下载的戏曲非常有意思。可是我发现，来来回回也就是那四首戏曲。因为——剩下的一百多首戏曲忘记转mp3了。
二十天，四首河南坠子，老人究竟要听多少遍。可老人心里却始终满足。我看见窗外乌云密布，我担心没时间下载，我暗下决心打算用零花钱买一个戏曲卡。天色不好，我要离开时，老人一再坚持让我多坐一会儿。忽然他指黄色的桂树花问我：“孩子，这是什么花？”“桂树花。”“什么花？”“这是黄色的桂树花”。
老人不好意思地笑了：“记不住了，记不住这是什么花了……”
“八月飘香十里的桂花！”，我说。老人点了点头说：“桂，桂花开的时候你可来哩！”我也点了点头，随即转身掉头跑了出去。等我买完戏曲卡时，暴雨已至。我想只能下次回来再给老人送去了。
天有不测风云。等我放假回来时，老人已不在，他永远的离开了我们。老人的邻居说，他和往常一样睡在床上，却再也没有醒来。我看着手中买来的戏曲卡，悲伤终于席卷而来。那个风车已经掉落在地上，我将它捡起擦拭，径直走到老人之前的小屋。（老人的离去，让“我”失去了一位关爱“我”的爷爷，无比悲伤，风车的掉落，也在渲染“我”此时的悲伤心情。）
河水已不再清澈，但是小屋依旧是小屋，桂树依旧是桂树。我把风车插在那个桂树枝头缝隙里。终于有风光临，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动起来。就像许多年前我看到的那样随风起舞。
此时，桂花已盛开，小小的白色花朵在还未开放时扁扁的，一串一串的，像白色的葡萄挂在树上。许久，我沉浸在了桂花的清香……（槐花的盛开，让我的思绪又回到与老人在一起的美好时光，回味无穷。）
【绿草茵茵老师总评】：本文所表达的情感非常细腻，让读者读时倍感亲切与温暖。作者抓住两条线展开叙述，一条是情感线，在与老人的交往中，情感的变化：幸福、伤感、敬佩、关爱、喜悦、悲伤，让读者也随着有这样的情感变化，可谓表达了真情实感。另一条线是风车，风车见证着“我”与老人每一次共度的美好时光，也表达着“我”与老人的美好情感。人物的描写也非常细腻，动作、语言、生态、外貌等描写，刻画了一位老人的逐渐衰老的过程，同时让读者随着作者的讲述，体会着人与人的美好情感。
（注：红色字是绿草茵茵老师的用心点评。）
【Jessie老师点评:】本篇文章构思精巧，以“风车”为线索贯穿全文。文章的细节描写十分精彩，通过多处的动作细节使得人物形象更加丰满立体。通过叙事抒情，表达了作者对于老人深深的怀念之情，也引发了读者的共情。这份与老人之间宝贵的情谊被作者用最真挚的文字所表现，可见其文学功底之深厚!
