“洋名字”
同学们，如果我告诉你，我上英语课的时候抱着一个大冬瓜。你们信不信?你还别不信，我真的是抱着冬瓜上课的。
那是一节英语课,上课铃一响老师就提着一篮蔬菜来了。没错，不是书本，就是蔬菜！同学们左看看，右看看，一个个脸上露出惊讶的神情。只见老师掏一个土豆问：“谁喜欢土豆？”同学们争先恐后地举起手来。老师走到郑万军旁，说：“你就叫potato。”顿时，大家哄堂大笑，好像肚子要笑破一般。老师带同学们读了两三遍单词，干脆把篮子从讲台上提下来，把一个鸡蛋递给了江松岳：“你就叫egg吧。”一下子，同学的更乐了，老师竟不知江松岳不喜欢鸡蛋。老师又拿出西红柿给了张天聪，哈哈他又多了一个外号叫“tomato”。
老师来到后排，把大葱给了楚嘉诚，可他特别不喜欢大葱，瞧那心不甘情不愿的样，更别说用它当“洋名字”了。可老师却说：“大葱怎么了，这名字可好听了，叫greenchineseonion，这名字太长了你就叫onion吧。”老师接着拿出一个大木瓜，给了我说：“你就叫whitegound吧！”大家脸上的笑容更灿烂了。我摸着脑袋，可还是寻不着思路。原来，他们觉得木瓜和我的脑袋是绝配啊！
不一会儿，老师把蔬菜水果分完了。她笑着说:“我叫到谁的英文名，谁就站起来。”“whitegourd”一听到好像是叫我，不管三七二十一，立马站起来，说：“到。”没想到，猜对了。“tomato。”张天聪马上起来，十分开心，可以看出，他十分喜欢这个“洋名字。”“egg。”谁知，教室里并没有一人站起。这时，大家的眼光转向江松岳。瞧他那副心不甘情不愿的样子，怕是跟老师较上劲儿了。大家正议论老师会怎么处置他，可老师微微一笑说：“不叫egg的同学站起来。”除他一人全班同学都站了起来。哈哈，这招真不赖！还想逃点名，想得美！
好一堆“洋名字”，好一节有趣的课！
【评语】
作者开头设疑，巧妙激发读者兴趣。接着抓住课堂两个环节体现乐趣：一是取名。二是点名。记叙过程中抓住人物的语言、神态和心理来描写，同时以全班同学的表现烘托气氛。结尾简洁有力，点明中心，好极了！
【作者：佳韵作文直营校五年级廖家豪】
【指导老师：刘军】
