神奇的作文老师
溪北洋新区一小四（1）班陈雨萱
指导教师赵丽雪
只有引领你走进另一种人生境界的人，才能称之为老师。
——题记
我的作文老师，大家都昵称他为＂小黄人老师”，他个子不高，宽额头，浓眉毛，厚嘴唇，他对作文有着独特的理解，上课幽默风趣，同学们都很喜欢上他的课，他在我心目中是个“神奇作文老师”。
我过去是不太喜欢上作文课的。一到上作文课，我心里就焦虑不安，在课上，我常常会走神，时不时玩弄这个，看看那个，就是静不下心，老师布置写作文就感到头痛，即使咬破笔头，脑子也一片空白，为了应付了事只好东拼西揍合成一篇文章，老师看了不是说作文内容空洞，就是说语言生硬，读来干巴巴的，毫无感情色彩，以至于我越来越不喜欢写作文。自从黄老师上作文课开始，不知怎的我的兴趣被调动起来，课堂上他像一个相声演员，一会模仿形象，一会儿模仿声音，一会儿在黑板上板书，说话诙谐像幽默、妙趣横生，常常逗得大家开怀大笑，课堂气氛十分活跃。
“神奇的作文老师”不仅精彩的作文课吸引我，而且他编著的书同样也吸引我。自从学了他编的《跟着小黄人老师学作文》这本书，书中详细地介绍如何了写好作文，关键的几个要素，如找素材、找导图、学技巧、学语言、学文采、学结构、学语段、学篇章、学鉴赏与修改。随着老师的引导，多次的习作尝试，我的作文有了质的提高。疫情暴发期间，我在电视里看到84岁高龄的钟南山老人家不顾被病毒感染的风险，毅然带着医疗团队，战斗在抗击疫情的第一线，感动之余我便写了一封《写给钟南山的一封信》，老师认为我的这篇作文有真情实感，便把我的习作推荐上去，没想到次日在“读行福安”刋登出来。
老师的书中食粮及鼓励给了我信心，之后我对作文渐渐产生了兴趣，每次写完作业，我都会小练笔，时间久了我的作文语句愈来愈流畅，对作文的兴趣也越来越浓了，加上老师时不时地鼓励我，说我很有意志力，假期这两个月，我宅家持续写若干篇幅作文，其中五篇作文被老师投送到小学生“读行福安”栏目，如《蒜头成长记》、《光饼的自述》、《第一次当导游》、《记一次做家务》均收编在“学生佳作”，令我喜出望外，喜上眉梢，使我深深爱上写作，写作成为我学习生活的一部分。
现在我变成钟情于作文课，期盼着学校早点开学，又可以领略“神奇的作文老师”精湛独特教学艺术，引导我的写出更优秀作文。
教师评语：
本文开篇介绍“神奇的作文老师”的外貌特点，中间部分详写了神奇老师把“我”从不喜欢作文课带到喜欢的心路过程。最后，以简短的笔墨收尾。结构非常紧凑、明了，从中反映出小作者清晰的思路。
